Presentación profesional

Inicié mi carrera profesional como docente de nivel inicial en escuelas, como integrante de los Equipos de Orientación Escolar del Ministerio de Educación de Ciudad de Buenos Aires y como psicóloga en áreas de atención clínica a niños y adolescentes en el Hospital Araoz Alfaro.  Gracias a mi recorrido profesional tuve la oportunidad de trabajar con bebés, niños, adolescentes y adultos. Desde el inicio de mi formación me focalicé no sólo en la investigación de la construcción de los aprendizajes en función de los esquemas de conocimiento desde edades muy tempranas, sino también en el estudio de los procesos de estructuración subjetiva; cómo se va construyendo el aparato psíquico, cómo comienza a haber allí un sujeto separado del Otro, con un cuerpo simbólico cerrado, con volumen, etc..

Me dediqué a estudiar el juego como medio a través del cual el niño se constituye; trabajé con niños en donde el jugar espontáneo no existe, lo que da cuenta de su gravedad. 

En los últimos 20 años, cofundé y dirigí una institución educativa de gestión privada, en el ámbito del Ministerio de Educación de Ciudad de Buenos Aires (Escuela Terapéutica Zoe A-1088), especializada en niños con trastornos del desarrollo, donde me especialicé en el diseño de dispositivos y formas de intervención para que estos niños puedan constituirse subjetivamente, insertarse en el sistema educativo y aprender contenidos escolares. 

Tuve la oportunidad de trabajar con adolescentes y ver la importancia de que tengan las  herramientas necesarias para atravesar los procesos complejos típicos de esa etapa,un segundo momento de constitución subjetiva.Convertirse en adulto es un proceso arduo; reconociendo  los significantes que nos representan desde la mas temprana infancia, dentro del dispositivo psicoanalítico, es posible recordar para reelaborar, resignificar, reconstruirse, reconfigurarse subjetivamente.

Mi experiencia me ha permitido comprobar que los conocimientos que nos brinda el psicoanálisis pueden contribuir a diferentes formas de intervención tanto en prácticas  educativas cómo terapéuticas. Esto dió origen a diversos proyectos que estoy realizando en la actualidad además de la actividad de consultorio. 

FORMACIÓN ACADÉMICA

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-Licenciada en Psicología. (1983-1988)

Universidad de Buenos Aires (UBA). (Promedio: 8,08)

-Profesora de Educación Preescolar. (1981-1983)

Instituto Nacional Superior de Profesorado Sara Ch.de Eccleston. (Promedio 9,17).  

-Posgrado en Clínica Psicoanalítica de Niños y Adolescentes.

Programa de  Actualización.  

Universidad de Buenos Aires. (1990-1992)

-Seminarios propedéuticos de Posgrado en Clínica Psicoanalítica con adultos.

Instituto Clínico de Buenos Aires, ICdeBA, institución dedicada a la enseñanza e investigación en psicoanálisis dentro del marco de la orientación Lacaniana. (2003-2004)

EXPERIENCIA PROFESIONAL

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-Psicoanalista. (1989 – presente) 

Atención clínica  a niños, adolescentes y adultos.

Orientación a padres. 

Supervisiones clínicas.


-Hospital Interzonal de Agudos Evita, Araoz Alfaro, (Lanús), Equipo del Niño Atípico. (1989 –1991)

Coordinado por el Lic. Carlos Tewel.

Psicóloga concurrente. 

Atención clínica a niños y adolescentes.

Trabajo interdisciplinario.

-Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.  

Miembro del Equipo de Orientación Escolar (EOE). (1989-1991)

Principales funciones:

Observación de niños en instituciones educativas.

Asesoramiento al equipo directivo y docentes a cargo respecto de las formas.

 de intervención pedagógicas más adecuadas para la integración.

Asesoramiento con respecto al trabajo con las familias para acordar pautas que favorezcan el trabajo de los docentes y del niño en la institución.

Orientación con respecto a tratamientos necesarios para acompañar los procesos educativos.

-Escuela Terapéutica Zoe (A-1088), perteneciente al Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, especializada en niños con trastorno generalizado del desarrollo (TGD).

Cofundadora y actual Vicedirectora (abril de 1991 – presente).

Principales funciones:

Vinculación con la Dirección de Educación de Gestión Privada.

Implementación del marco normativo y los lineamientos curriculares establecidos por el Ministerio de Educación de CABA.

Definición, implementación y evaluación continua del proyecto pedagógico institucional, orientado a la integración de los niños y jóvenes a los procesos educativos.

Evaluación diagnóstica y pedagógica de los niños en el proceso de admisión.

Orientación a padres con respecto a pautas y tratamientos.

Supervisión de la tarea pedagógica del equipo docente.  

Supervisiones clínicas de los profesionales especializados en distintas áreas de la salud mental. 

Gestión de la actualización continua de los docentes mediante capacitaciones de trabajo en colaboración con especialistas externos en las didácticas  específicas.

-Club del Personal del Banco Central de la República Argentina.  

Coordinadora nivel inicial. (1988-1989) 

Psicóloga educacional. (1989 –1990)

Área de prevención y desarrollo :

Detección de dificultades en la población concurrente (niños y adolescentes de 4 a 16 años).

Trabajo con padres sobre presunción diagnóstica, orientación con respecto a tratamientos y pautas para el funcionamiento en la dinámica familiar.

Asesoramiento al plantel docente sobre las metodologías de trabajo específicas para cada situación particular.

-Ministerio de Educación Ciudad de Buenos Aires.

Docente de nivel inicial en diferentes escuelas de gestión estatal. (1983 –1989)  

 Realización de  experiencias de integración escolar de ninños con trastornos en el desarrollo en escuela común.